Anni fa, per caso, ho assistito ad una rassegna di cartoni animati di grandi autori italiani e non, ed è stato lì che ho visto per la prima volta i capolavori dell’animazione di Emanuele Luzzati realizzati in collaborazione con Giulio Gianini. Da quel momento ho cominciato a ricercare tutto quello che era stato prodotto da loro nel campo dell’illustrazione e del teatro. Ho anche avuto la fortuna di incontrare Luzzati ad alcune presentazione dei suoi libri, ed ho così avuto modo di ringraziarlo per il suo straordinario lavoro, “Di fronte alle scenografie di Emanuele Luzzati, si ha quasi sempre l’impressione di finire mani, piedi e pensieri dentro un sogno”, aveva detto anni fa Giorgio Strehler.

Da allora mi capita di fare un interessante esperimento: mostro i suoi cartoni animati a bambini cresciuti principalmente con animazioni in stile disney. Le reazioni sono sempre molto varie ma dominano disorientamento, sconcerto, e a volte paura, in un caso un bambino è scappato in un’altra stanza. Tutti comunque hanno sempre voluto “riprovarci” diventando poi suoi irriducibili fans! Uno dei primi regali che faccio ai figli di amici e conoscenti è di solito un dvd con i suoi classici: pulcinella, la gazza ladra, il flauto magico, e altri ancora, per dare la possibilità ai bambini di conoscerlo al più presto senza dover aspettare di avere più di 20 anni come è successo a me.

Postare qualcuna delle sue immagini mi sembra riduttivo rispetto all’immenso lavoro della sua lunghissima carriera, ed è anche un modo per invitarvi alla riscoperta del suo talento, cercate quante più cose potete. La sua città gli ha dedicato un museo.

Ecco a voi il grande Janusz Korczak.

http://www.asinoedizioni.it/products-page/piccola-biblioteca/il-diritto-del-bambino-al-rispetto/

Vi consiglio di scaricare anche il file audio della lettura di alcuni brani del libro, con la voce del grande Moni Ovadia, con interessanti dettagli sulla vita dell’autore e altre riflessioni sull’Infanzia.

Le due anime di Fa’ la cosa Giusta!, culturale e espositiva si evidenziano nel susseguirsi di oltre 250 appuntamenti, tra tavole rotonde,convegni,laboratori e spettacoli e nei 750 espositori che danno vita alla mostra/mercato costituita da 10 sezioni tematiche:
*Turismo consapevole
*Abitare green
*Commercio equo e solidale
*Cosmesi naturale
*Critical faschion
*Il Pianeta dei Piccoli
*Mangia come parli
*Mobilità sostenibile
*Pace e partecipazione
*Servizi per la sostenibilità
*Spazio Narrativa

TROVERETE  PROGETTOQUALEGIOCO NELLA SEZIONE ” IL PIANETA DEI PICCOLI”

venite a giocare con noi!!!

grazie ad Alice!

Dunque, eccomi qua a raccontarvi del nostro ultimo – singolare – corso di formazione per operatori, svolto all’ inizio di febbraio nel contesto delle attività PQG presso il Museo del Giocattolo di Milano.

Il gruppo di partecipanti era idealmente eterogeneo: esperienze diverse, formazioni diverse ma con grande empatia di pensieri e prospettive educative. Questo ha reso possibile impostare belle discussioni e attività “interattive”.

Il corso, essendo stato creato in forma di laboratorio/gioco, si è svolto agevolmente, sia riguardo alla teoria che alla pratica. I partecipanti hanno potuto riflettere e sperimentare situazioni comuni durante i laboratori con i bambini – dalla preparazione ai risultati -, avvicinarsi alla manipolazione dei materiali, conoscere le fondamenta teoriche della metodologia che PQG svolge da oltre 10 anni.

Alla fine del (per)corso, posso dire, senza rischiare di essere presuntuosa, che i nostri obbiettivi sono stati ampiamente raggiunti. Sono sicura che tutti, oltre che ad avere più informazioni su tecniche e processi specifici, sono usciti dal corso più “adulti atipici” (William Corsaro) che mai, più “sperimentatori”, meno didattici, più aperti all’inaspettato (come dice il libero pensatore francese Edgard Morin, bisogna sempre saper “aspettare l’inaspettato”).

A voi le foto.

Il kit è per eccellenza l’elemento che ci piace proporre nei nostri progetti (che siano prodotti o servizi), poichè si tratta di una serie di elementi scelti accuratamente che possono essere messi a disposizione dell’utente per una soggettiva e creativa interpretazione. La scelta degli elementi messi a disposizione è molto importante: non si tratta solo di pezzi e parti di un insieme da comporre o creare per un’immagine finale uguale per tutti, come in un puzzle, c’è di più; l’ingrediente che viene necessariamente richiesto è la partecipazione personale all’idea progettuale di cosa si vuole eseguire. Per noi che progettiamo il kit è una sorta di tracciatura di possibili e infiniti percorsi che potrebbero portare ad altrettanti risultati, per chi fruisce una ricca e stimolante ricerca di una gamma di potenziali idee da sviluppare o da inventare.

Nel caso di oggetti, come questi, si tratta di una serie di semilavorati di scarto industriale imperfetti per entrare in ulteriori cicli produttivi, o di parti di pezzi, od oggetti veri e propri. (Scelti, selezionati, preparati, resi idonei dal punto di vista della sicurezza igienica, etc…).

Le “attrezzature” per trasformare questi sono quelle classiche che ognuno di noi ha a casa: forbici, colla semplice, nastro adesivo, etc, …

Il prodotto finale è contenuto in un packaging  che è a sua volta uno scarto, ossia una scatola di prodotti da profumeria.

IMPORTANTE Il prodotto ha una forte valenza ludica e artistica, ma non è da considerarsi un giocattolo omologato e certificato, per le caratteristiche sopra descritte. E’ pertanto necessaria la presenza di un adulto durante l’attività di gioco.

Oggi vorrei parlare specificamente di quei bambini “problema” : quelli “troppo” attivi, quelli che hanno difficoltà d’apprendimento, quelli poco attenti, o quelli molto fermi, molto passivi, quelli disordinati. Insomma, i così detti “problemi” possono essere di ordini diversi. Perché le persone sono varie.

Sono questi bambini che “disturbano il ritmo normale” delle classi o dei gruppi da lavoro, che preoccupano i genitori, che non s’incastrano negli standard di comportamento ritenuti normali da psicologi e pedagogisti. Non è per niente difficile identificarli, bastano pochi minuti insieme al gruppo per riuscire ad ascoltare i loro nomi pronunciati non una, ma innumerevoli volte. Ecco. Non passano mai inosservati.

Nella maggior parte dei casi vengono rimproverati, ascoltano delle regole di comportamento e di quanto siano “monelli”, sono spinti a scusarsi e ad assumere “la colpa” per l’atteggiamento “sbagliato”; si può anche passare a una situazione di stigma. Quando viene stigmatizzato il bambino, gli adulti si lavano le mani, dicendo che, per lui/lei, “non c’è soluzione, non c’è niente da fare, è un caso perduto”. Meglio non pensarci più.

Un’altra possibilità sarebbe, appunto, provare ad ascoltare – soprattutto! – questi bambini. Che cosa ci dicono con la loro indifferenza, o con l’eccesso di movimento, o con quello sguardo vago… Che cosa sanno fare, cosa a loro risulta difficile ma che, con un certo supporto, potrebbero riuscire a fare. Chi sono. Cosa vogliono. Cosa pensano. Come si sentono.

“Ascoltare” anche l’ambiente in cui si lavora, le condizioni, le attività, porsi domande su cosa può essere cambiato per favorire i rapporti, gli atteggiamenti, le azioni colletive. Fino a che punto l’atteggiamento di uno o di altro bambino è una reazione. O un riflesso.

Ogni tanto mi capita di ascoltare parole come queste, molto istruttive, da un bambino che mi guarda fermo negli occhi:

_ Ma io voglio ascoltare, voglio stare fermo, ma le mie orecchie vogliono ascoltare altre cose e il mio corpo vuole muoversi.

E io gli chiedo: ma tu cosa dici che possiamo fare, io e i tuoi compagni, per aiutarti? E lui risponde, con molta lucidità:

_ Starmi accanto.

Potete trovare tutti i dettagli nella locandina qui di seguito pubblicata.

Grazie e a presto!

Dopo 6 anni di attività purtroppo lo spazio giochi è costretto a chiudere, la crisi è arrivata fino a noi ma comunque siamo felici del fatto che per tutto questo tempo abbiamo avuto la possibilità  di andare avanti nel nostro lavoro in uno spazio di sperimentazione davvero speciale. Le nostre attività proseguono al Bì di Cormano con i laboratori della domenica ( http://www.progettoqualegioco.it/eventi/ritorniamo-a-giocare/ ),  e su questo sito troverete gli aggiornamenti sulle future aperture dei nostri spazi gioco.

Cogliamo l’occasione per ringraziare la direzione di Cargo High-Tech che ci ha offerto questa possibilità e in particolare ringraziamo tutti i bambini!

Lo staff  PQG

E’ un progetto con un proposito, quello di armonizzare un luogo ricco di esperienze sensoriali e cognitive. Trattandosi di uno spazio all’aperto appunto, l’idea è quella di utilizzare elementi naturali e artefatti nell’intento di leggere e valorizzare aspetti esistenti e, dal punto di vista progettuale, interessanti che lo caratterizzano, ossia: presenza di vegetazione di pregio, dislivelli del terreno, presenza e accumuli di materia/materiale, zone di luce/ombre, fresco/caldo, textures e colori, sfondi e paesaggi, utilizzo consueto degli spazi… .

ProgettoArteGioco è un lavoro che non ha intenti ecologisti o ambientalisti, cerca di operare per un avvicinamento al mondo naturale. Un’attenzione particolare al sito e alla sua potenziale identità, un misurato e sapiente  intervento strutturato in ambiti di interesse e,  particolare cura rispetto a modi differenti di vivere e trascorrere del tempo all’aperto. Molta importanza hanno le osservazioni e le connessioni con ciò che circonda chi deve progettare: si tratta di convogliare e dare una direzione più marcata a quegli aspetti che se sviluppati possono attivare contatti preziosi con chi poi dovrà fruire i luoghi.

Il progetto prevede che l’osservatore, fruitore dell’opera, adotti lo status dell’abitante, anche se provvisorio, e prenda possesso di quel luogo in modo da percepire l’opera dal suo interno, in quanto microcosmo, involucro quasi domestico disponibile ad essere occupato e vissuto.

In questo contesto hanno valore le cose costruite con le mani e pochi attrezzi, calma e pazienza,  con tanta sapienza artigianale e perizia tecnica; la consistenza e la ruvidezza dei tronchi e delle pietre, la solidità dei massi dei nostri fiumi, i rumori delle foglie,… . Ma valgono anche le avanzate tecnologie a sostegno di lavorazioni più consone alle esigenze odierne. Le cose realizzate in questo modo generano una bellezza grezza, quasi onirica, (seppur reale), molto lontana dai paradigmi tecnologici che ispirano la quasi totalità degli oggetti e dei luoghi di oggi. Con il trascorrere del tempo gli elementi impiegati nelle opere realizzate proseguono il loro destino abituale: il legno scurisce o matura assumendo nuove forme, le pietre si levigano con le intemperie e assumono nuove tessiture, o sono invase da muschi,… L’intervento dell’uomo che vuole, come normale, sottoscrivere un patto temporaneo e mutevole con la natura.

Di seguito gli elementi del ProgettoArteGioco:

LAGHETTO DI SASSI

FONTANA GROVIGLIO

PALIZZATE FETTE D’ALBERO

MASSI

Questa istallazione, proprio perchè fa parte di una progettazione integrata,  è stata corredata da elementi d’arredo urbano che contribuiscono lo svolgimento della funzione deputata al luogo (sosta e relax): sedute comode ed orientate verso punti di vista preferenziali delle opere, tavolini bassi/ panche per la sosta o per sdraiarsi, massi per sedersi a contemplare,…

E non per ultimo, ma cosa più importante, quest’opera è un semplice gioco per bambini, non abituati, ma sempre ben felici, di avere in città la possibilità di saltare nel greto di un fiume o su un fondale di laghetto….

I massi sono elementi naturali di grande imponenza visiva che diventano parte integrante dell’allestiemento paesaggistico. Essi hanno la funzione non solo di riempire lo spazio con la loro bellezza e armonie di forme, ma anche di offrire interessanti punti di appoggio, sedute, idee per il gioco e inaspettete letture ravvicinate delle loro textures. I massi sono all’interno del parco quasi delle figure vive in relazione tra loro, con gli elementi naturali, con quelli artefatti e con le persone.

Dopo la nostra avventura di allestimento di un parco giochi in italia in cui abbiamo voluto inserire diverse sculture-gioco che volevano offrire proprio questa doppia valenza, dopo aver visto quanta resistenza si trova da parte degli stessi genitori a lasciare liberi i bambini di sperimentare nuove possibilità in nome della SICUREZZA, vedere passeggiare famiglie completamente inzuppate per i negozi di Pechino mi ha dato tanta gioia, sollievo e mi ha lasciato anche molta speranza!

si tratta del: Sanlitun Village 三里屯Village indirizzo: Courtyard 19, Sanlitun Road,

三里屯路19号院，城市宾馆北面

Il parco Arcobaleno è costituito da differenti aree con altrettante differenti funzioni. Ed è per questo che si reso necessario trovare un elemento allestitivo che avesse la funzione di creare un linguaggio comune alle loro differenze ma allo stesso tempo capace di preservarne le caratteristiche. Attraverso una serie di elementi costituiti dallo scarto di lavorazione dei tronchi degli alberi e con opportune lamiere in ferro corten appositamente progettate, si sono ottenute delle strutture modulari che assolvono pienamente la loro funzione.

Fontana- scultura per l’erogazione dell’acqua potabile.